兒科醫師媽咪的撇步

這是7/25為孩子們說故事的品毅媽寫的分享:(我將這封信發給曾經參予讀書會的家長朋友們)

楊教授這學期終於放下人文基金會執行長的重擔，可以有比較多的時間回歸於教授的輔導專業，這學期開始就開了幾堂不同的課程。這篇紀錄稿是今年98年新的娃娃國家長聽課的紀錄。看來今年人文國小又號召到一批很棒的娃娃國合夥人了。身為剛畢業的娃娃國家長，我也參加 楊 教授開的「深度陪伴」課程，說真的雖然我是個很認真學習的媽媽，但是隨著安安長大，安安的一些行為有時也讓我快招架不住，親子關係偶爾會拉緊繃，所以看到 楊 教授開這麼好的課程，就趕快報名參加。這周談的話題有點類似 楊 教授這次家長講座的題目「作個自在的父母」。我自己在和不同家長互動時，往往也發現怎麼很多家長在孩子面前都無法放輕鬆，經常一開口就是擔心的話語，愛不夠會擔心，愛太多也擔心(而且更擔心)。我想起這幾年在看診中印象最深刻的兩個畫面，一個是在10年前，我還是住院醫師時(我尚未結婚)，有一天下午聽到病房怎麼傳來孩子持續的哭聲，而且還蠻悽慘的，原本以為是沒有大人在病房，孩子找不到媽媽所以一直哭。我趕緊從辦公室走去病房看看，一進病房，看到的場景是一位婦人站在病床旁(應該是媽媽)，孩子約三四歲做在病床上哭。媽媽雙手環抱冷著臉並沒有要去抱孩子的樣子。我走近病床問:小朋友怎麼了嗎?結果那孩子站起來，竟然主動抱著我。當時我真的很驚訝，想想看，三四歲住院的孩子不是最怕穿白袍的醫護人員嗎?一般的孩子看到可怕的人走近，不是應該去抱媽媽，怎麼這孩子竟然是來抱可怕的穿白袍的醫生，而且抱緊緊的，這是什麼樣的親子關係?這樣的驚訝一直到我讀到「依附關係」後才明白為什麼孩子會對陌生人有反常的熱情。這種不安全的依附關係，躲避的依附(anxious-avoidant attachment)，孩子會漠視媽媽的存在。這種孩子的母親，似乎也較嫌棄他們的孩子，甚至對自己的孩子有憤恨的情緒。和其他母親相比，較少花時間摟抱、親近他們的孩子，所以孩子較常哭鬧，也很難被安撫，在孩子哭泣時孩子寧可選擇陌生人的安撫。

陪寶寶看書的好處

  寶貝讀書會是個隨性的團體，為什麼這麼說?因為讀書會背後並沒有一個組織團體或單位在籌劃活動的進行，很感謝多位故事媽媽在我需要時打電話給她們，大家就義務來幫忙帶領。也因為這樣，每次活動之前，我只知道故事媽媽要說什麼故事或帶什麼活動，可是至於如何進行和實際內容，我也和讀書會的家長朋友們一樣期待呢。這次曉玲又帶一本大書"小威利學穿衣"來說故事，並配合故事內容和大家玩好玩的活動:穿衣服比賽。

  這星期各級學校陸續開學，新聞報導除了例行的採訪一些小學新生入學典禮外，偶爾會穿插幾個88水災後，一些必須寄讀在其他學校的受災學童上學的畫面。水災發生時，學童們都正在放暑假，不知道家長們有沒有和孩子們討論這次事件的狀況?媒體上不斷報導各界出錢出力的救災，畫面上充滿許多大人投入救災工作，對非受災區孩童而言，這些畫面會產生什麼作用?媒體也不斷提到災區學校的受損情況，也播出在安置中心一些社工人員陪伴受災兒童玩遊戲做活動的畫面，這些對非受災區孩童而言，又會有什麼感覺? 人文國小因為學制的關係，8月17日就開學了，也因為開學的早，學校特地調整課程，設計課程來讓孩子們了解這次風災的原因，特別是和孩子們討論”孩子們可以做些什麼?”

  前幾天一位在幼稚園當老師的朋友打電話問我要不要帶她的孩子去醫院篩檢，原來她班上一位小朋友發燒確定是新流感，所以她擔心同在班上的女兒會不會受傳染，要不要先去檢查。她提到:怎麼很多人的說法都不同?其實一個新的傳染病發生，在沒有先前抗病菌的經驗下，有時醫療研究速度再快也無法完全掌握病情的發展，所以才會有”怎麼很多人的說法都不同”的情況出來，特別是在台灣醫療原本就有”聽鄰居不聽醫師”的奇怪現象。有時即使掌握病情也不見得就能對抗病菌(裡如存在台灣許久卻仍無良好防禦方法的登革熱和腸病毒)。只好每次疫情發生家長們就要多注意正確的訊息。孩子難免生病，流感腸病毒腦膜炎甚至偷偷上升的麻疹傳染率等，有時防不勝防，家長們擔心之餘，還能作什麼?幾個建議:

  兒美館的環境真是不錯，坐落在羅東中山公園裡，天氣晴朗時，在館內看書或活動，抬頭望向窗外的綠樹，讓看書的心情更棒。館內場地就圖書館而言不算大，當初好像是因為美國區扶輪社捐贈一批英文繪本和圖書，所以將原本是扶輪社辦公處的一樓設定為”兒童美語館”，可惜先前館裡只有英文繪本，雖然是難得的藏書，但在羅東這樣的地方，先前除了偶爾辦活動之外，似乎成為另一種蚊子館，只不過有館員看管，且夏天有冷氣吹。但是自從寶貝讀書會進駐後，雖然兩個星期才舉辦一次，不過人氣似乎也越來越旺了。而且為因應寶貝讀書會的舉辦，館方特地將原本是穿鞋進入的場地，打掃乾淨成為需要脫鞋才能進入，其實館內原本就鋪設木質地板，經過一翻佈置後，來讀書會的小寶貝們和爸媽們就可以或坐或臥或躺或趴或翻了，而且寶貝們在館內要”撒野”，只要不具破壞性，愛玩愛跳愛叫愛滾喝奶換尿布，圖書館員都不會來制止，而且館員自己也看的很高興喔。在此謝謝羅東鎮立圖書館前任館長藍館長的協助。

  傍晚時分，我在廚房忙著，安爸坐在餐桌前念著雜誌:一入小學，孩子得開始適應：「鐘聲是作息的最高指導原則，下課才能喝水上廁所，上可不能隨意亂走動，學會注音符號後要開始抄聯絡部，午睡是趴在桌上休息-----」，原來安爸在看的是這期的親子天下雜誌，這期的標題是:如何當好爸爸。但是因為九月份開學後又有一批新的小一生要入學了，所以雜誌裡也有一篇討論有關幼小銜接的篇幅。安爸唸完後向安安說: 安安，只有你們娃娃國的孩子不用擔心這些和幼稚園差這麼多的小學生活喔!

娃娃國的生活結束了，放假前安安直說著不要上二年級，這也難怪，有這麼好玩的小一生活，哪個孩子會不愛呢?記得上學期有一次帶安安兩個同學回家玩，在車上三位小朋友輪流說起自己讀幼稚園的經驗，德明說: 我以前上的安親班功課好多(其實還只是幼小銜接的安親班)，老師好兇，我都不想去，每天五點半爸爸才來接我。我問說: 那現在呢?他說:現在四點放學爸爸就來接我，可是我都還不想回家。安安在旁說：「對啊，最好是九點鐘再放學就好了」，另外兩個小朋友點頭如搗蒜的同意，其實最高興的是在旁的我，我衷心的希望到了國中這群孩子還是一樣愛上學。

  繼上次致君來敎大家作黏土DIY後，有媽媽朋友反映希望多一點這種好玩的DIY。我回家想想，其實以前安安小的時候，我自己的創意也不少喔，大概是當全職媽媽時，為了不讓孩子因為太無聊而吵鬧，所以絞盡腦汁想各種遊戲讓他玩，玩得安安現在也是個很有創意的小孩。不過現在他的創意比我多更多，所以我的創意感也慢慢消失(其實也是因為變懶了，看安安玩就好了)。我翻一翻家裡還留下來的DIY，最經典而且我自己最自豪的就是安安的紙房子，所以這次來介紹如何幫孩子打造一棟他自己的房子。