人文桌遊幻想記

 

轉貼自8/3貼在人文小學部 玩學啟蒙班群FB的文章:

 

最近學校的同學在流行玩一種桌遊遊戲,我本來沒有甚麼興趣的,但是看同學都在玩,我如果沒加入的話,根本就聽不懂他們在說甚麼。

但是媽媽卻說,他查過了,那是十三歲以上才能玩的遊戲。我不懂,既然老師跟學校都說好,而且有開課,媽媽管這麼多幹嘛?

媽媽說,黑色系的卡片圖案有食人魔,殭屍,吸血鬼,還有甚麼性愛暴力的圖片,很噁心。拜託!我都只有看字,根本不管圖案的好不好,再說,看久了就習慣了! 這點基本常識,大人怎麼不懂?! 而且那天很好笑,學校老師居然找我們幾個有玩的人問我們,黑色系圖案會不會怎樣? 原來有人還做惡夢?! 還好,我只有舉會覺得恐怖而已。

今天桌遊老師又帶了很多補充包來賣我們,補充包一包才一百元而已,裡面會有15張卡片,其中還會有一張稀有卡,只是我運氣很背,拿到的稀有卡卻是很弱的牌! 真衰! 聽說有人運氣很好,拿到了買八包才有可能中一張的秘稀卡! 老師還跟我們說,有些稀有卡一張可要好幾千元以上才會買得到呢!
下午遇到那個家裡很有錢的凱子,凱子說他一天就可以用他紅包錢的1/10收集到所有的卡。有錢真好~那麼快就可以收集到! 哪像我?! 得花自己少少的零用錢,然後再跟同學交換。哼!媽媽給我的零用錢實在太少了,一包就要一百元,我一個月不買飲料,不買餅乾,也才只能買兩包! 這樣要等到甚麼時候才能變很強?
不過,我還是比那個都沒出國過的阿彬好多了,他說他連一百元的零用錢都沒有,因此只能拜託我們這些有去桌遊店的人,幫他在桶子那邊找別人不要的廢牌。靠!我那天還真的親眼看到一個大衰人,買的補充包通通沒他要的卡,所以全部當廢牌丟掉!真是衰爆了!
喔,對了,因為媽媽不准我買,老師又說要家長簽名才能買,所以我只好偷偷地偽造媽媽簽名,反正就胡亂寫一通就好了,桌遊老師也不會仔細看! 可是,我不懂,幹嘛一定要家長簽名啊?這又不是甚麼壞事情,就直接開放我們買就好了啊!

星期六下午,桌遊老師有辦比賽,我很想參加。所以媽媽說那天要去走步道時,我一點也不想去! 拜託,我要仔細的規劃我的策略啊!怎麼可以分心呢?!

老師說,這套牌很好,而且歷史悠久。在國外常辦大型的比賽,甚至有些人還以這個當職業,但是都是大人在參加。我希望我快點長大,然後能盡情的玩這套桌遊。

 

 

參考閱讀:人文國中小適性教育的NG花絮--19  魔法風雲潰人文

                  人文國中小適性教育的NG花絮--20  人文桌遊奇幻記``續集

                     (另請務必參考 相簿中的: 魔風卡圖片, 就更能夠了解 NG-19的由來。)

 

ps: 給親愛的舊人文合夥人,如果你/妳願意,為了自己的孩子以及孩子的朋友們,請將妳/你的故事寫出來 (歡迎公開,或以悄悄話我在來整理),讓我們為孩子們盡一點力,就如洪蘭教授所說:只要看到不對的事,你我都不能袖手旁觀,要勇敢站出來指正,人人都盡他公民的責任時,台灣一定可以成為真正美麗之島。 (請閱讀:教養與教育)

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  • 珂拉
  • 這個有趣喔!現在在新大樓三樓書櫃裡有一大堆桌遊套件,據說大部分是國中部某跨領域支援老師兩年前用領域公費買的,說多好多好,對該學科有厲害的成效,後來該師上課時全年級都在玩這些,後來支援一結束就不了了之了。

    這在演哪樁?很簡單,因為跨領域支援,這位老師不懂、不會上課,只好拿一些鬼打架的東西混時間。如今,這群孩子升上國三......................
  • 訪客
  • 這如果真的是孩子自己寫得文章,看了真的有難過得感覺。
    從文章上就能看到一些人文老師很愛探討的'議題',真的很好奇,對於看到這樣文章老師們的下一步是什麼?(既然是自己班群的孩子貼在fb的文章,應該不少人都看到吧)
    玩桌遊到了這樣的結果,小孩的結論:有錢真好?偽造簽名,因為媽媽不准而老師不會細看?
    確實這套遊戲激起了孩子的動機,但這樣的動機是老師們想要的嗎?

    桌遊確實是個有趣的東西
    也確實對邏輯思考、反應等有幫助
    但若過於大量的吹捧,造成各種課程都用桌遊來貫穿,若無實際帶孩子作討論聚焦並作延伸相關課程,或將利用桌遊學習到的反應、邏輯思考等能力應用在其他學習上,它真的只是一個"桌遊" 而已
  • 知情人
  • 這是一位家長集合她所知道的真實案例,編寫成的文章
    8/2貼在玩學啟蒙班群,之後,備受攻擊。


  • 過路人
  • 老師的反應? 應該是家長的反應才有看頭!
    耳語,抹黑,造謠,崩潰大哭...甚麼都有!
    有興趣的人,可以去查查這學期玩學啟蒙班群轉出幾位小孩。
  • 老臣
  • 這NG系列比不上資深老師續辦學校的協助,也比不過他在9月1日甫出版上市的宣傳書,最後可以看見一群家長又再度為人文這所學校瘋狂地轉入,被那美好修飾的文字所吸引進來,看不清楚全貌,說自己被騙,不如說是太容易聽信一方傳說,以為的美好課程,真的經得起考驗?
    為了學校正常經營,孩子學習有依據,是該讓有些事情透過媒體來幫忙把關,只有寫寫blog,力量有限。
  • 等待真相
  • 本來這個場域青菜 蘿蔔各有所愛
    大家雖各有各的適性解讀 還不致於趕盡殺絕
    這兩年
    老師 家長 學生 只要不是這群大尾的菜
    全都不符人文適性教育 全都柀抺黑
    看了兩年還是搞不懂怎麼無緣無故就執行掃黑行動
    一直到最近很多事件
    我才看懂 自己是怎麼中槍
    也總算給自己一個交待
    告訴那些說風涼話的人 (不要中傷學校 我的孩子想好好讀到畢業 )
    我們有一大群家長 跟你對孩子的期許和愛是一樣的
    怎麼你們想做的就是適性 我們就不是呢?
    兩年前,我還以為楊教授的適性是帶好每一位孩子
    所以容許不同特質的孩子放手好好在這個場域先放再找到學習動機
    結果,我錯了,
    原來這個地方只能放
    好多年培育出來小小小小的學習動機沒地方廷伸
    想跟大家証明人文適性的精神長出小芽來了
    結果 沒地方長
    只要到外面的世界闖闖看証明給你們看
    適性不是只有大尾那一套
    還有好多好多版本
    辛辛苦苦經營了多年結果果實只能在別的菜園開花結果
    怪誰呢?
    誰願意把辛苦多年的時光就這樣放下 選擇離開 重新調整方向呢?
    待過人文幾年的家長和孩子都知道,很捨不得,
    但,帶好每一位孩子已變成我們家孩子不適用時,
    那,還拖泥帶水嗎?
    只是,一定要抺黑大家嘛
    大家就不能好聚好散嗎?

  • 心痛
  • 看完安媽咪的這幾篇文章,心真的好痛。心痛的是希望孩子和家長不要碰到相同的事件(還是碰上)。早年的大聲疾呼被當成異類而孤立"抹黑,進而驅除。兩年後手法仍然相同(排除異己)。
    這個畫大餅"故步自封的學校還要犧牲多少滿腹熱血的家長和老師前來犧牲?我不知道。
    有夢最美,"衰"啊相隨!
    離開2~3年還不能得到平靜,抹黑仍然在繼續。
    才是讓人心痛。
  • Q爸
  • 真相,一定要攤在陽光下,每一個將入學孩子的家長,理應積極閱讀以不同角度描述人文的文章,該求證的去求證,然後客觀判定自己的孩子,適不適合在這裡就讀,不要因為美麗的包裝而舉家搬遷,浪費生命,不要因為驚嚇過度,而讓適合人文的孩子錯過人文
    太多事,學校是不會說的,但是眾多網站不斷興起,告訴世人真相,其中雖然也混有大量基於悲憤失去情緒平衡的文詞,但總是,有了這些人及這些網站,才能將人文的圖像,完整拚起
    在人文的家長,有很多,他們擅於隱藏真相,甚至編造不存在的事實,仇視掀開真相者,這些,孩子入學的新家長,您們很快就能體會了,不須我太多贅詞,而,您可能隨之同流合汙,認同必要之惡,您也可能凜辨是非,直斥其非,或是,冷眼旁觀這些跳樑小丑的絕世表演,但心中自存是非對錯
    不管如何,由於有太多的孩子在體制學校內痛苦掙扎,因此人文也是會一直存續下去的,但是人文這裡究竟是怎麼一回事?聰明的家長,您得先弄清楚
  • 宜蘭各級學校都有收拾人文爛攤子的義務
  • 人文風雨在網路世界看了很多,也親身經歷了一段。

    孩子還在學的時候,我個人面對學校裡的鬥爭、拉攏、耳語、冷眼、洗清,都靜靜的、小心的挺下來了。什麼也不說,怕孩子受到傷害。

    嗯,怕自己的表達讓孩子在學校受到傷害。我把孩子送進了什麼地獄嗎?

    在轉學申請書上寫的轉學原因是:落實適性教育。
    笑笑的,勉強贏得一點自我尊嚴的勝利感。

    我要承認的是,看見不斷變形繁衍綿延的風波,確實,幸災樂禍。

    在那個園地裡沒有誠實。
    參與學校開的家長座談、創辦人主講的會議,我難以忘記自己的驚詫訝然,轉頭四顧懷疑只有我發現這是一個催眠的、反智的、威權的情境嗎?
    沒人敢說出來嗎?
    見識過全校家長會發言,任何一點點質疑、發問,都被擁楊派強硬打斷,而楊先生一副清高自得微塵不染的德性。
    說出來的都被轟走了。

    有恨嗎?當然。
    覓屋、看屋、打包、裝箱、路途奔波、環境適應、風土見習,生活是繁雜的柴米油鹽,移民家庭的時間比別人緊迫、付出更多的精神勞力;而在選擇之初,探訪校園、詢問相關人事介紹,都沒人跟我說實話!!

    我從來沒有推薦任何人到人文來念書。

    曾經替學校勞心費力,萬分護衛學校立場的,跟早覺的家長們對罵的,又一波的風浪,也被鏟到了。
    一個教育場域是這樣的毫無章法、扭曲歪斜,全然的人治危亂,怎麼可能是培養健全國民的所在?

    宜蘭縣政府不收回這個學校的經營權,就一定會有新的受害家庭。
    那些天花亂墜、空行妄言的,甚至仗有發言優勢的,我翻了字典,不要懷疑,這種行徑就叫缺德。

    我看過最多缺德的人的聚集處就是這個學校,蔚為奇觀。




  • 小一生媽媽
  • 很難過看到各位家長們的文章及留言. 原本打算讓小孩入學人文, 但卻發現...學校爭議不少. 而近日也前去參加班親會了. 心情很複雜.唉~
  • Thomas Lee
  • 可以確定的是,
    寧可現在難過,別等以後發現愈來愈不對勁時,再痛下決心做另一個難過的選擇。
    那已經不是離開就好了……

    從另一個角度看,早一點警覺到有異狀,
    先停聽看,別一頭栽進去。
    未始不是一種幸運,該感謝老天!
  • 等待真相浮出水面:

  • 我看過最多缺德的人的聚集處就是這個學校,蔚為奇觀。

    上一排字是樓上九樓寫的 我追加一行

    我看過最多自私的人聚集處就是這個學校


    不玩個兩三年以上是沒有功力看懂的.

    就像電玩打怪是要花時間才能晉級成柀害者,初學者沒有機會.

    等功力到就有機會身臨其境,嘆為觀止.

    只要好好去調查九年一貫內,有幾個孩子是由始至終讀到畢業的

    如果真如廣告打得這麼好,早就擠都擠不進來,怎麼會還機會有那麼多新生名額.

    官方說法,很好聽,我也感動過好幾年,因為那些年,是很單純的家長,

    官方說法,多年後還是很好聽,有時還會微微的晃忽美好的時光,

    多年後覺得自己還吃那一套就變成很單蠢的家長


  • 訪客
  • 人文官方廣告包裝得很美,這真的不能怪學校啦!
    就像建商要賣房子,文案也都也得很棒,買方才能被吸引。
    買方如果急需買房,當然就會快快掏錢。
    等買房2~3年後才發現房子牆面開始龜裂,可能只是暗暗咒罵建商。
    等買房4~6年後才發現原來建商偷工減料,
    可能造成身家不保時,才會破口大罵。

    很多人認為孩子在人文很開心'學習得很好。恭喜你們了!
    要我們不要再抹黑學校?
    我們沒有抹黑,只是把真相公諸於世。

    相信的人就相信,不相信的人還是會選擇進入人文就讀。
    選擇權還是在家長。
    發現人文不適合孩子時選擇離開,
    選擇權也是在家長。

    "家長"......孩子的未來掌握在你手中。
    千萬不要輕易的被美麗的糖衣誘惑,
    千萬不要被大量的言語洗腦。

    吸毒容易'戒毒難。還會造成無法弭補的終身遺憾。
  • 陳小光
  • 我是台灣桌遊設計師,基本上桌遊的種類相當多,光是在Board game geek 網站(全球最大的桌遊網站)上登記的桌遊就有六萬多款,這篇文章所提到的桌遊是一種叫集換式的卡牌遊戲,這類遊戲大眾最知名之一的就是遊戲王。這遊戲的確可以培養孩子的規劃、思考策略,但這遊戲如果缺乏良好的帶領,容易會迷失在卡片的稀有性與卡片能力強度的深淵裡,簡單的說就是會非理性的花錢!
  • 親愛的小光先生,這篇桌遊課記錄是人文小學部家長無奈的心聲。孩子們有沒有從桌遊學到好處尚未看出,但壞處的部分已經讓家長受不了。
    我的孩子安安已經上國中,前兩年學校開始開設桌遊課時,幸運得他沒有機會選這門課,平日課後在家要玩或想買卡,也有我們家長把關,所以沒有汙染到壞處。
    但這新學年,盡管上一學年度的桌遊課引起極大的風波,然而學校還將桌遊課擴展到國中部的課程。請問,您有空的話,能否寫點簡單的桌遊課帶領建議,透過這個部落格,讓人文的家長閱覽,進而可以將您的專業建議反映給人文學校。
    雖然我們都不在人文裡了,但還有我們認識的家長和孩子再裡頭,放不下心呢。不知道您願意否?非常感謝。

    安媽咪 於 2014/09/07 13:10 回覆

  • 訪客
  • 下面的回文,除了小光. 沒人知道,這遊戲是什麼吧?

    沒錯,老師帶商品去學校賣孩子,是個很詭異的點.

    但,然後呢? 不知道前頭後尾的家長們.

    繼續不知道,也不去跟學校跟老師,

    要求不要在學校創造,經濟情境的比較與互毆.


    學校不懂,家長在部落格偷偷抱怨,然後繼續不懂.

    最終,這學校怎麼做,學生怎麼過,也與您們不選的人無關了.

    如果您關心孩子的朋友,甚至因為孩子認識的家長.

    請起身去了解,他們的想法與困擾. 在這邊偷偷碎唸是沒用的.

    放不下心? 真不知道哪種高尚道德標準><


    不知道人文多了不起,

    但你們可以花點心,去了解孩子為什麼會有動機引發?

    不是把孩子投幣到某的名校就會怎樣.

    我們現在檯面上一堆渾蛋,還都是台大哈佛的又怎樣?


    桌遊. 不會是小孩比賽炫富的道具. 也不會是學習的高級教具.

    沒錯,桌遊就是桌遊. 要把桌遊轉化成專業教案.

    還超多的研究與認真的安排規劃,不是玩就好.

    但也不是連桌遊是什麼,都不想懂的家長會理解.

    如此學校跟老師唬弄家長與學童不也是正常之理.


    要對抗不正確,就要有事情的正確與不正確的充分理解.


    幾年前,網路遊戲流行的時候,

    台灣的家長除了無知恐懼與奔罵,

    就是自己玩一玩,比孩子還要沉迷.

    這幾年的就是手機,行動裝置.

    一堆家長持續低著頭,

    小孩也有平版托嬰的運用.

    然後呢?


    但問題是,我看到的是一個孩子的主動動機.

    然後家長的無知與恐懼的總合.


    拜託,這個爭議在~老師賣玩具,還有學校的允許~.


    跟這玩具好不,是啥. 全然不同的爭議.

    如果想知道桌遊,對孩子還有家庭的好處. 還有您的好處.

    請找專業的人,協助你們.

    PS. 這篇文如果是真. 那這小孩收到父母認為這神校比父母值得信任.

    個人以為,降家庭教育價值的悲哀,才應該請這家長自己看懂.

    抱歉,用語如果感覺強烈,絕對對事不對人.

    也不在乎,某些相信把孩子丟進某個學校就會自主學習的教堂與信眾.
  • Q爸
  • 這次的桌遊事件,在我看來,是我在人文六年來遇過最可惡最令人憤怒的事件。當年謝靜凱執行長在董事會議中中了暗算,慘遭拔除職務憤而離校之事,與此次桌遊事件比起來還算瞠目於後。
    可惡在哪裡?硬將一個連署抹掉!硬栽贓一個家長!硬抹黑一個家長讓他成為全校公敵!硬散佈公開連署書,讓一堆家長因恐懼而轉學,再繼續栽贓這個家長!人的心之黑,可以到達這種地步!無法無天至極!請問參與其事的人,你們的良心被什麼鬼吃了?還在學校裡,走路有風是吧?
    這個被抹黑、被栽贓、被誣篾的家長,還好不是我Q爸,算是學校的運氣!至於此事,我收手了,因為一通電話,打給我母親,電話裡說:叫你兒子快收手!否則事情會搞得無法收山!電話另一端,是一位通靈的命理師,聽說只看了我的生辰一眼就大驚隨即下了警告。母親不曉得他在講什麼,聯絡我妻後略知事情始末,然後大哭要我收手不要管這件事!我收手了!算是你們學校的運氣!
  • Q爸
  • 並非學校的老師帶東西進來賣給學生,是桌遊商人在課堂上賣卡包。不要說魔風了,有的小學連遊戲王卡都禁止出現在校園裡,至於賣卡包,在課堂上,真是扯到爆!我和幾位朋友聊起,他們驚訝得下巴都要掉下來,有的說要幫我告知教育單位,有的說要幫我找媒體,我說,早有人打電話去教育處問過了,官員回答:公辦民營學校在課程上是自主規劃的,教育處不干涉。所以依此類推,放A片教導性教育,然後在校園裡賣保險套和避孕丸,應該是完全沒問題的。至於找媒體,真的不用,學校家長裡就有一位知名的大記者,相信她會對此桌遊事件做一段非常詳盡,而且客觀公正的報導!
  • 圖板遊戲推廣協會
  • 以下是協會對於我們桌遊老師的想法。

    1.自身定位:自己是遊戲帶領人,是拉近關係卸下心防的好朋友。(切勿及嚴令色的去告誡或是在沒有安排的狀況去訴說一些大道理)

    2.活動目的:營造團體感會讓他們心有歸屬。

    3.活動目標:
    初步-讓孩子願意坐下來待在課堂中至少一半時間
    進階-讓孩子願意主動找老師聊天

    4.呈現方式:
    初期-輕鬆活潑的反應遊戲可以拉近關係與確認他們願意玩遊戲,手眼協調與平衡類型的遊戲,可以讓孩子們靜下心集中注意力。
    中期-邏輯類型的遊戲,讓大家對於遊戲可以更感興趣,邏輯類型遊戲"續台"機率高,會讓他們更有想法,遊戲也可以讓他們更有成就感。
    接下來-各種遊戲類型都可,但也可以用表達類的遊戲為主打,但切記帶領起來必須要有包裝,務必以引起興趣為前提。
    呈現方式不是固定,以上的做法為我的習慣方法,可以自由更動

    補充:通常孩子的不信任感比較重時,可以先主要力求跟他們對話,在對話中老師可以自己玩,透過過程來吸引他們的興趣,而其實第一次乃至第三次的失敗機率其實很高,老師必須要保持心理的恆定,並且不可以特別拒絕某些"不喜歡的學生",因為我們的責任是喜歡他們所有人。

    這是最最基本的桌遊老師心態與定位的簡述。
  • 謝謝您的回覆。
    原本我想寫到貴協會詢問幾個問題。其實,很多家長都不反對桌遊,畢竟它是遊戲,好好使用,正確使用,副作用就可以降到最低(就如同藥物使用一樣,對不對)。
    以這次的"魔法風雲會"而言,我是不懂的家長,所以以下請問的問題若有冒犯,請見諒。請問
    1.這套卡牌寫13歲以上。請問這是如何界定?是當初設計遊戲的創作者界定,還是有類似貴單位等公正人士來界定?
    2.即使卡牌上寫13歲以上,但若桌遊老師說,我看這孩子發展不錯,可以玩這套牌了(即便孩子才三四年級)。這樣的說法貴會會怎麼解讀?
    3.請問可以到學校當"桌遊老師",需要有甚麼樣的資格?還是開店當老闆者皆可?
    感謝解惑!

    安媽咪 於 2014/09/16 01:25 回覆

  • 看校元老
  • 原來樓上的已經被河蟹掉了啊...
    有點可惜,但也不意外,因為你也不是第一個被河蟹的人...
    但看來要再花上好一段時間才能把這所學校的實況呈現在大家眼中...

    這所學校看起來不大但上位者的背景似乎都不簡單...
    想向教育處告狀的,沒太大用處,因為教育界是個小圈子,裡面的人不是楊老先生的同學就是學弟或者是學生...能不多事就不會多事吧...
    董事們不清楚他們的來歷,但在這社會上有錢就代表某種程度的有權,
    例如:某天安媽咪的老闆找她談工作狀況,"你在工作上表現很好,很多人都對你的診療讚譽有佳!但聽說你在自己經營的部落格討論某些教育的問題,我希望你能減少這部份的討論以免造成社會大眾對本院醫生的看法..."
    希望不要有這一天,那不是在這個格內理性討論能解決的...

    期待在這裡的討論能慢慢擴展到所有關心教育的人們來看清、改變這間學校的本質...
  • 圖板遊戲推廣協會
  • 桌上遊戲有幾個好處:

    第一個是他的吸引力很強,可以很快地吸引到大家的目光。
    第二個是他可以很快地串聯大家,畢竟桌上遊戲需要大家面對面一起玩之外,也需要更多的溝通跟對話。
    第三個是他能夠引發動機,為了想在遊戲中變得更厲害,而自主性的去思考或是練習。

    然後我想沒了,
    是的您沒看錯。

    桌上遊戲不是健身器材,若光是只有”玩”,不會說玩個八次十次,孩子就變成溝通大師、反應變快或是記憶力變好。也因此我們可能會說,桌上遊戲不是教具。

    但是,教具可以是桌上遊戲,當老師或引導者有"先行設定教學目的",利用桌上遊戲的吸引力抓住孩子的目光,接著擔任穿針引線的角色,在遊戲中引導大家說話、表達或是學習,引起孩子的學習動機之後,再運用遊戲中的素材讓孩子們願意在遊戲後的時間能夠主動去思考或學習。

    也就是說,桌上遊戲進入學習,是需要陪伴與引導的,桌上遊戲對於教學應該要成為"過程",而不是"結果"。

    應該是,孩子因為玩了桌上遊戲加上老師的引導,進而對其他的領域產生興趣。
    而不是,老師讓我們玩了桌上遊戲,然後就這樣。

    遊戲不是買越多越有用,應該是(桌遊)老師理解得越清楚,遊戲就越派得上用場。以上是一點淺見,希望能夠澄清一下桌上遊戲可能的用途。
  • 大家一起桌遊樂
  • 其實我們(圖板協會)想要表達的是,桌遊老師的責任在於帶孩子們快樂地進行遊戲,所以對於未成年的孩子推銷桌上遊戲(尤其又是最燒錢的集換式卡牌)嚴重的違反了職業道德。我們對此感到痛心。
  • 謝謝你們的說明。我們了解"遊戲"本身是無罪的,只可惜又是被"人為"搞壞遊戲本身的價值。至於為何在人文教室內會發生這種情況,家長們其實不是要針對"桌遊",而是要藉此凸顯人文校方的失責。不過那位桌遊老師某些做法的確有必要改進。

    安媽咪 於 2014/09/13 00:28 回覆

  • 圖板遊戲推廣協會
  • 也因此,協會以為,在桌上遊戲課的課堂之中,販售桌上遊戲的行為可能會是以 "課堂的權威性" 為基礎的推銷,桌遊老師應盡量達成不經手、不代購的目標,以維持教學的純粹性,並以上述兩篇文章表示我們對於這件事情的關注。
  • 訪客
  • 跟從事法務工作的朋友聊到這事件時,朋友問,學校這麼支持,通常是有某位有力人士、或是特定受惠的人,誰是那個人呢?
    這讓我嚇一跳,從沒有用這角度分析事情耶!!應該…不會吧???
  • 悄悄話
  • 終於還是離開
  • Q爸,原來收手是為了脆弱的媽媽!她真的這麼脆弱?假如她真的這麼脆弱,那麼該轉走的人應該是她們家吧!!董事身分耶!Q吧!您真是佛心來的啊!

  • Q爸
  • 您的讚美我不敢當
    當時真的很怕會出事
    我雖執拗心也是肉做的
    這件事的最後可謂兩敗俱傷
    全部都是輸家
  • 小白
  • 到現在還是不知道他們在演哪一齣?
    脆弱媽媽先暴怒,其他親衛隊跟著跺腳,紛紛打電話勸退連署的家長
    林先生一再澄清自己沒有告教育處的念頭,只想跟校方好好溝通
    脆弱媽媽先在電話裡道歉,卻在8/19說明會上聲淚俱下
    說自己犧牲家庭孩子,換來甚麼?明明是無給職,做得要死,還被你們這些人嫌成這樣?
    親衛隊們心疼不已,瞪人的瞪人,罵人的罵人,抹黑的繼續抹黑...
    魔風到底是甚麼東西?!! 它甚且跟學校的理念,體制無關!! (跟數年前的常態有機"動搖國本",不可比擬吧?!)
    為什麼要這麼挺??!!!
    就因為你們的小孩喜歡玩? 全校孩子就得陪玩?!
    就因為你家小孩受惠? 就不管其他小孩的接受度?
    所以充其量,這只是一所"陪高層小孩"讀書的學校?
    因為我喜歡,有甚麼不可以?
  • 訪客
  • 她說她是無給職?是我消息有誤嗎?…來做個調查好了~
    1、一堆支援的非 “核心” 家長中,有人次次拿到薪水的嗎?
    (誰是核心家長應該都知道吧?就是都聚在一起喝 “咖啡” 聊是非、吃 “西式大餅” 增感情的那些人啊,最近 “受邀” 加入的還有某作家名人,順利的話某主持人夫婦應該即將受到熱烈邀請了,等他們很久了是全校都知道的啦,只有名人自己不知道啦!名人人脈越多,效益越大呢,除了可以炫耀FB有名人朋友,將來離開人文,不想升學、升不了學的,又多了演藝圈可選擇,真的出路寬廣啊!)
    2、偶爾拿到是獎勵(安撫?)的請舉手~
    3、自己 “辛苦幫忙” 一定領得到(同時進班的其他人比較不辛苦啦),叫另一半來辛苦支援,也是要領的啦!請舉手~

    對啦,誰較辛苦可領薪水,誰較不辛苦不應該領,誰偶爾領就可以打發,要判斷這些真的是辛苦的無幾職呢!
  • Q爸
  • 我是Q爸,我來回答你(#28)的問題

    我領過一次錢,那是入人文的第一年,應嘉如老師之邀帶G123的孩子上星期三的桌遊社團,為期半年,行政中心秀X老師告訴我,必須將一個帳號給她,我說我不收上課費用,她說規定如此,必須按制度辦理,於是我給他郵局帳號,三周後開始有錢轉入,半年後總計約有數千元轉入(?記不起來),我把全部的錢都拿來買上課用的桌遊及棋具,第二個學期末用完所有錢買了桌遊16份,在最後一次上課舉行一次全社大比賽,人人有獎,每個孩子都抱了一盒桌遊回家,所有買過的棋具等用具都留在學校,當時我有請一位國中家長,張月枝女士協助當課堂助教,這些細節她都很清楚

    之後的日子裡,曾帶過棋藝社,家長放大鏡裡的桌遊課,牌藝課,與Q媽一起帶的美術社團"色彩魔法師"等,一塊錢也沒收過,獎品自費倒花過不少,記得在社團色彩魔法師,本來要酌收兩學期一人600元的材料費,後來學校臨時更改申請費用辦法,我們覺得不合理,於是與Q媽將所有本來要收的材料費取消,孩子不用花一塊錢來上課,我們自費提供購買所有的用具材料,以Q媽的風格手筆,整套玻璃彩繪筆讓孩子盡情的畫,貴鬆鬆的軟陶土讓孩子當黏土盡情的玩,花的錢我跟她沒人敢去算,當時購買的大量美術用具器材(經常一次上課要買16份)現在都還堆在現在Q媽的工作室裡

    最近一年多來,不曉得為什麼人文學校開始要給付進入教學的家長鐘點費,半年多前,董事史恬曾經來找Q媽協助學校的美術課,Q媽即將上課時,行政中心的老師說來上課的家長要交帳號,以便撥入鐘點費,Q媽回來問我,我說你就去上你的課,帳號不給就好了,Q媽仍然去跟行政老師解釋,說自己就只是一個志工家長,領錢不宜

    102學年度第3學期,國中部雨蓉老師找我協助自然領域課程,領錢的問題又來了,我仍然跟雨蓉堅持,我只是一個"志工家長",我不是正式老師,也不是代課老師,也不是助理老師,什麼都不是,我也堅持不要掛名,我充其量只是一個來協助老師上課的人,不是老師,就不要領錢,領了錢,家長志工的尊嚴不存,別人怎麼想我不管,我沒領任何錢在學校當志工,這樣做的時候,我覺得自己超有尊嚴的,超自爽我自我感覺超良好我走路超有風的,新家長您一定要試試

    that's all
  • 訪客
  • Q爸,我也知道還有其他支援的家長是自願不拿的,所以,我才沒有提到這部份。就是因為你們這樣無私付出,才更突顯你們值得尊重的人格。至於其他不知情家長,學校怎麼規定就怎麼拿,無可厚非。我現在好奇的是另一種情況~同樣支援同一堂課,有的人一定可以拿上課費,有的人卻沒有?
    既然您提到學校有此新規定,但卻是規定是一回事,執行又是一回事,也就是上述提到的情況。而且那位家長還是在被其他家長詢問是否有收取上課費時,才知道 "某人" 有領這費用,而她進一步去查詢才知道自己沒有。
    雖然她也是絕不會收這種費用的人,但一整個就是奇檬子很差,覺得自己是低人一等嗎?真的,這裹是人治的小社會!
  • 悄悄話
  • Q爸
  • 感謝您的讚美,Q爸深銘五內

    同一堂課裡,有的家長有領費用,有的沒有,這種現象很早在周三的社團課就曾發生,主持社團課的家長有領鐘點費,但是來支援的家長沒有領費用,這種狀況很不公平

    以前我與Q媽合作帶色彩魔法師時,我們都會對來支援的家長說明:我們上這門課是沒領任何費用的,其目的,就是希望來幫忙的家長心中不存任何芥蒂,讓他們知道Q爸Q媽與他們是站在同一條線上的,大家都是一樣的家長志工

    人文這裡是人治沒錯,但宛如擁有多重分裂人格的人在人治,朝令夕改,今日之非成明日之是,今日之是成昨日之非,作法變來變去,真個是安媽咪所說的"隨性教育",因為所有的事都不確定,可能都必須要請教上意,由上裁決才得以進行

    老師與家長聯絡的方式,在這裡多年,曾看過:家庭聯絡簿的方式,寫在空白冊子的方式,不落文字由小孩腦記口述的方式,寫在一張紙上的方式,傳簡訊的方式,line的方式等等,不曉得學校是在進行何等複雜的教育實驗,但厲害的是每次都會告訴你這樣做是最對最好的

    名言一句送給大家:"耳語謠言,才是真的 集會告知,多半假的" 是這裡的實況,不知多少人領會得出?一年多前學校開了盛大的說明會,說明國中部分成四個家族的規劃,當時國中部總導佛光萬丈,正氣凜然的模樣我還印象深刻,他說:人文以十年的專業教學經驗, 完成了最適合孩子的四種學習模組規劃,就是傳學,志業,蓄勢及行動四個家族 ! 有家長問:以後就穩定了一直這樣嗎?我佛回答:不要懷疑,這是人文十年教育經驗所薈萃出最合理最適合孩子的四種學習模組 ! 就是日後國中部的面貌 !

    一年來,耳語謠言流竄:傳學志業下個學年度就會消失了 ! 沒人知道是真是假?挖靠,新學年開始這兩個家族它們真的沒了,我想,佛他睡一覺醒來後,又有了新領悟:"人文十一年來專業教育經驗所薈萃出最合理最適合孩子的唯二學習模組 ! 就只有行動家與蓄勢家兩個啊 ! 這些家長與孩子,哪一個耐的了我何?哪一個不是乖乖待在我佛的手掌心上?"
  • 大家一起桌遊樂
  • 學校的內務我們自然無權插手,但若對於桌上遊戲與教學有關的部分,歡迎您一起討論。若有任何能夠協助您的部分,也歡迎您跟我們說,
  • 您好。謝謝您。原本我想寫到貴版面詢問幾個問題。其實,很多家長都不反對桌遊,畢竟它是遊戲,好好使用,正確使用,副作用就可以降到最低(就如同藥物使用一樣,對不對)。
    以這次的"魔法風雲會"而言,我是不懂的家長,所以以下請問的問題若有冒犯,請見諒。請問
    1.這套卡牌寫13歲以上。請問這是如何界定?是當初設計遊戲的創作者界定,還是有類似貴單位等公正人士來界定?
    2.即使卡牌上寫13歲以上,但若桌遊老師說,我看這孩子發展不錯,可以玩這套牌了(即便孩子才三四年級)。這樣的說法貴會會怎麼解讀?
    3.請問可以到學校當"桌遊老師",需要有甚麼樣的資格?還是開店當老闆者皆可?
    感謝解惑!

    安媽咪 於 2014/09/16 01:22 回覆

  • 大家一起桌遊樂
  • 您好,在此回應您的問題~不會有冒犯的問題請別擔心^^
    1.遊戲的年齡鑑定應該有以下幾個評估點:
    (1)遊戲難度、(2)遊戲內圖片與文字、(3)遊戲主題(或背景)等。
    比方說有政治或是較於暴力的圖片或文字,所界定的使用年齡就會比較高,通常是由遊戲設計師或是出版社所界定為主。

    2.這個問題我會以三個面向來回應:
    (1)消費習慣:
    集換式卡牌通常容易造成一些難以控制的消費習慣,即使對象是大人亦然。我也有些為了集換式卡片一擲千金的朋友,更別說孩子們了。
    因此在遊玩集換式卡牌之前,桌遊老師與家長都應了解並帶給孩子正確的消費習慣,而非讓他們"不斷地想買卡片"。在這個前提達成之前,我不支持讓孩子接觸集換式卡牌。(包括遊戲王)
    (2)學習:
    魔法風雲會絕對是很棒而且歷史悠久的遊戲,我也不否認卡片構築與出牌技巧能帶給孩子們一些新概念。
    但這是該堂桌遊課希望帶給孩子們的學習內容嗎?若是,也可以檢視該課程安排確認是否與課程內容有配合。並確認老師會確實的引導孩子進行學習。
    當然若家長僅希望孩子玩得開心,那第二點自然可以省略。
    (3)社會經驗:
    魔法風雲會走美式畫風,因此圖像內容會比較寫實,一些身體線條或是戰鬥受傷的圖像是在所難免,因此家長是否接受自己的孩子接觸這類型的美術圖,是家長可以評估的。是要陪著孩子解釋這些卡片的內容,藉機進行機會教育,或是等待他們年紀夠大了放手讓他們接觸這類型圖像或遊戲,我相信家長們心中都有一把尺。

    3.圖板協會的桌遊老師,是必須經由協會的課程訓練結束才能成為協會桌遊老師,而外界與學校的狀況則比較不清楚,目前似乎沒有統一的標準或資格,提供給您做個參考。

    以上淺見,若有其他問題亦歡迎詢問。
  • 謝謝您專業的解說,讓我對”玩”桌遊前要”準備好”的心態更為了解。
    我想您的說明,也同樣適用於例如3C產品,或線上遊戲,甚至麻將等等,有所謂益智成分在,但又可能有”玩”到沉迷的成分在的遊戲。其實”遊戲”本身無罪,端看”人”如何使用。對吧!

    從您的說明,讓我更替人文可惜。原本這樣好的觀念,相較於一般學校,在實驗性學校裡更有機會透過課程內容的安排,來讓孩子以及家長們學會如何利用遊戲本身的好處,但又不會陷入沉迷的情況。學會這個道理,之後也能以正向的態度面對3C 產品,或其他的遊戲等等,這才是帶得走的能力。不是嗎? 只可惜目前的人文,許多課程似乎只是為了”開課”而開課,為了讓孩子享受當下的快樂而開課。似乎做到這點,其他的,就不用想了。也因如此,才會引發家長對桌遊課的反應。其實家長們原先只希望校方不要再繼續推魔風,可以推廣其他較沒有疑慮的桌遊,只可惜校方不知為何仍繼續要孩子玩下去(舉辦魔風競賽,開暑期桌遊營)。

    回到正題,還想請貴協會就專業的角度,能否就這套引起人文小學部極大爭議的魔風,給我這兒科醫師一個較明確的建議。因為我的門診主要是諮詢衛教門診,所以有關孩子的大小事情,都有家長來詢問。所以我自己會盡量多接觸一些和孩子有關的議題。家長的問題,我懂的就回答,不懂的我就再去學,然後再回覆家長朋友。雖然家長要負起教養和教育的責任,但在現代資訊快速遞增,有時來不及消化的時代,我希望能透過我的說明,至少讓家長們能有個方向去思考,這樣可以將影響小朋友的部分降到最低。
    除了上次已解或的疑問之外,請問
    1.對這套魔風,貴會會推薦給多大的台灣孩子玩? 黑卡的部分呢?
    2.請問就貴會所知,目前台灣其他學校的桌遊課,其師資來源為何?
    3.而有開桌遊課的學校,對桌遊課中介紹的桌遊有何規範嗎?

    非常感謝!

    安媽咪 於 2014/09/17 01:00 回覆

  • 撥雲見日
  • 人文桌遊已成為老師教學主要工具 全園瘋桌遊

    晨間時間 桌遊
    多元時間 也有桌遊
    社團時間 也有桌遊
    數學時間 也有桌遊
    英語時間 也有桌遊 問孩子學到什麼 沒有只有玩 所以桌遊成為學習主角

    魔風事件 本就是學校監督不力 盡演變成監督者角色成為家長
    家長提出訴求 又演變成干涉學校校務 欲除之而後快
    最後變形成 默默離開家長的錯
    最後結案 因為這群家長所以學校禁魔風 千錯萬錯都是不在現場人的錯

    重點是
    學校學習的重點到底是什麼

    重點是
    老師您們的專業教學到底是什麼

    改天我也來辦個適性安親班
    老師 課程 全都使用桌遊
    應該 很吸引人吧
  • 沒開成班悔恨的人
  • 樓上好主意。三年前有人也建議開一個自由搏擊班;天天打人(對象不拘),可惜沒有成立。適性教育?無限上綱!
  • 悄悄話
  • 訪客
  • 看了媽咪的黑卡照,
    這款遊戲還有幾張畫風比照片更可怕的黑卡(那些黑卡風格已經算溫馨了)
    比較適合13甚至16以上
  • 訪客
  • 我自己也在學校中推廣桌遊
    對於在學校裡普及桌遊我覺得是件好事
    但是對於魔風的推廣 我是抱著存疑的態度
    桌遊百百種 為什麼特別選魔風?

    很簡單 因為店家CP值最高
    但為錢將小朋友推入坑
    並且讓桌遊受到傷害的店家 令人不敢茍同

    今天當我要教一款遊戲
    我需要花時間去讀規則
    還有一些Q&A 新遊戲甚至要一人分飾多角
    才會知道運作時要注意的細節
    還要考量遊戲規則如果太複雜 小朋友是不是無法理解遊戲目標

    在有限的時間內要讓小朋友了解規則、遊玩並享受樂趣
    這款桌遊還要夠耐玩
    魔風也許真的是最好的選擇

    因為耐玩的遊戲 規則會複雜
    時間不夠 再加上講了半天 結果學生不會
    浪費時間就算了 還浪費我的口水

    簡單好上手的遊戲 玩個兩次就要換遊戲
    現在學生耐性普遍性不好…
    我比較喜歡這樣的教法 雖然會很累 但是學生會了解不一樣的桌遊

    魔風教學簡單 變化性高 店內正盈收
    簡直就是出奇蛋

    為了贏 學生自己會去收集資訊
    遇到不知道的卡片能力 簡單解說一下
    學生就會覺得老師超專業
    為了組成自己的必勝牌組 花錢買卡很正常
    當了老師就可以從中獲利 作為交換卡片的平台
    有一群學生當卡片底 低價收購高價賣出
    反正學生也不知道卡片價值

    說到底魔風就是一款錢錢錢的遊戲
    也因此我在教學時 除非有學生主動詢問
    要不然我不會教學
    就算真的學了想購買卡包
    我都會請學生帶爸媽來了解後
    再讓他們決定是否要跳坑 (笑)

    題外話:
    最近在店內遇到宜蘭來的魔風小朋友
    問接觸的際遇說是學校在推廣
    該不會就是貴校的學生吧?!
    小動作太多 打到店裡的同好都怒了起來了呢^O^
  • 路過的桌遊「老師」
  • 我本身也有在推廣桌遊
    雖然沒在販售與開店,
    但比那位魔風商人在宜蘭還要早教學一兩年
    除非野心很大
    如果經營得好,好好教,正常收費,推廣未必要透過銷售才能生存
    更別說是在學校賣不該賣的東西與人際操作

    每個班的學生理解力與天份不同
    包括他們對桌遊的接受類型也不同

    前陣子我也湊巧遇到一個人文的孩子聊天
    小朋友說他們學校國小部的薛老師還在教
    也還有在讓孩子玩魔風,至於販售則是要孩子自己過去店家買
    ---------------------------------
    說起來我曾經在那校帶過一款很好玩的卡牌遊戲叫作「演化論」
    內容很不錯,
    孩子可以擺放生物並替他們增加一些性狀能力(例如斷尾、擬態、肉食、水生)
    自由度很高,規則簡單,可照抽到的牌來製造自己想要的生物,
    然後要努力的生存,每回合大家要輪流撿骰子丟出的數字的數量食物
    要努力不餓死,或是不被別人的肉食生物吃掉
    是個很棒的生物教材,是個莫斯科的生物教授設計的,
    這款遊戲有上2013年紐倫堡遊戲設計獎
    因為不是集換式卡牌遊戲,也不用去花大錢跳錢坑

    最近大富翁的子公司代理中文版了,比英文版便宜一半左右的價錢
    銷售量也很讚,聽說有上排行版

    那時候這款遊戲還沒被中文代理
    我自行把這款遊戲中文化帶給他們玩
    可能他們的屬性很喜歡這種自然生物的
    剛好這群孩子理解力很不錯
    稍微講一下,連完整講解都不用,直接旁邊看一下就馬上理解了
    接著實際玩幾圈,遇到一些小問題修正之後,就整個進入狀況
    甚至幾次之後就吵著要玩二代擴充了

    一陣子之後小朋友跟我說:上次桌遊社的薛老師說你帶的演化很血腥暴力!不適合孩子玩!規則又很複雜!一般小孩子完全不會玩的~!

    過幾周就有孩子問我有沒有賣這款遊戲
    因為我本身沒在銷售桌遊,(加上剛好那時中文版剛推出,我的消息還沒更新到 哈哈)
    因為那孩子也剛好是桌遊社的薛老師的學生
    結果一個月後,薛老師馬上生出來賣給他了
    聽說是特價賣給他,但好像比網路上的正版還貴個一百元上下
    雖然能滿足買方需求是好事,但感覺有點故意,說不上來那種感覺

    桌遊就像麵食一樣,有拉麵餛飩麵乾麵炒麵炸醬麵
    就像小說作品一樣,數量類型甚至比麵類還多上幾十倍
    不是非要什麼類的最好,而要對胃口,

    不過魔風是真的在桌遊界是有相當的名聲地位,很多地方也設計得很不錯
    種類跟遊戲王一樣,就是雙人對戰與集換視卡牌

    我個人也很欣賞遊戲教學,所以這間學校的這些事件
    是個很棒的借鏡,也讓我重思了教學的定義與內涵,開心與專業的分水嶺

    ----------------------------------
    然後,前陣子那個小朋友聊到
    他們暑假跟現在還是有跟薛老師上桌遊課
    主要也還是在玩魔風,只是沒那麼常玩,

    至於演化呢???

    每次都說要玩,結果老師每次都說有帶但沒有玩,
    原因很簡單,就是因為樓上大大說的CP值,
    要賣魔風或是克洛茲大師這種才能撈錢呀!

    正常管道賺錢?他會管那麼多嗎?

    打魔風小動作太多?
    宜蘭會在學校帶桌遊的老師沒有幾個,
    會在學校帶魔風的老師差不多都是那一間雅開頭的了喔,未必是人文喔,他還有上其它間,包括宜大桌遊社的指導老師,大學任何活動都介入宣傳廣告很大,聽說薛老師也是打擊同性質社團不遺餘力,盜版抹黑樣樣都來,反正他是名門正派,騎他人都是邪魔歪道,宜蘭這麼小,隨便去找個宜大三國殺社的學生問問就知道了,學生都和解好好相處了,結果桌遊老師還是在PPT上面拼命文攻武嚇

    什麼老師教出什麼學生,這是很基本的道理,小動作多也不可能是學生看烏龍派出所從兩津勘吉身上學會的

    有的老師會教懂你什麼叫常規教養、風度與什麼叫作大家都快樂,
    有的老師只要你聽話、拼勝還有乖乖繳錢,

    一個只會到處想殺豬取血與惡意中傷的桌遊老鼠屎
    雅X諾能在宜蘭活到三年這麼久,就知道宜蘭人多淳樸善良

    桌遊這名詞其實可以包含很多靜態桌上型活動
    甚至象棋跳棋圍棋大富翁都算桌遊的一種
    這麼單純又良善的東西。。。

    唉  真的很心酸

    說起來最近在下看了一本有趣的漫畫叫作「暗殺教室」
    劇情是敘述一個即將滅亡地球的像外星的生物
    變成了某學校的老師
    如果一開始對這間學校還有夢想理想的家長
    如果你的心智年齡還沒有過度成熟或僵化
    如果你對漫畫還有一點點接受度

    可以去看看
    雖然只是漫畫,沒有人可以用幾馬赫的速度去法國買杯咖啡再飛回日本慢慢喝
    但故事內容讓人看了深感到,這才是真正的老師,真正用心的體制外教學
    從這本作品中可以學到很多與令人感觸良多
    很多東西重視的是本質,而非華麗的包裝

    最近因為很忙著弄一些有趣的東西
    所以一直沒來安媽咪這邊逛
    台灣人的缺點就是容易健忘,
    安媽咪本身是要上班的,雖然不敢講這部格格是有多大多大的力量
    但一直很佩服安媽咪陸續投入的精神心力與關心
    即使像我這樣的局外人眼中
    某方面來看您也是這平凡世界中的一個偉大的女性

  • 連署歸連署...
  • 說起來,家長沒想過去跟新天鵝堡或是魔風這些公司投訴過這間雅XX店家嗎?

    其實在幾間桌遊店眼中,它現在也有點名聲,不過此名聲是敗壞桌遊形象

    是個不折不扣的老鼠屎

  • 這一切
  • 讓我想到曹植的七步詩...本是同根生,相煎何太急...傷心離開人文的孩子們,家長們,老師們,把你們的委屈全部說出來吧!!至少讓外界有個另一個認識人文的角度及高度....
  • 42樓怪怪的
  • 上下句不通順呀...
    為什麼要說『委屈』? 聽起來好像在調侃...
    是...?
  • 手足相殘
  • 上下句很順哦
    因為感情親如手足,結果骨肉相殘,離開的人,不願再留在傷心地,委屈很多,只是多說無異.
    不懂的人,沒有放感情,所以,不明,委屈何來,也 ,多說無異

  • 手足相殘
  • 上下句很順哦
    因為感情親如手足,結果骨肉相殘,離開的人,不願再留在傷心地,委屈很多,只是多說無異.
    不懂的人,沒有放感情,所以,不明,委屈何來,也 ,多說無異

  • 真心換絕情
  • 真心換絕情...離開人文的家長們,甚至於老師們,應該都有這樣的體悟吧.我們如何從一開始被教授所發表關於教育的華麗辭藻所感動,一頭熱的出錢出力,最後被友直友諒友多聞這句話矇騙,真心提出建言,真心的結果,是被被妖魔化,被排擠,變成眾矢之地,最後傷心欲絕地離開...
  • 訪客
  • 關鍵在縣府,出了錢,恣意縱容
    在下,隻手遮天,在上,視而不見
    學生轉學率,老師流動率,家長組織掩護收錢,網路罵聲連天
    縣府 都很清楚
    縣府的處理最多就是:公文一張,請學校改善
    燙手山芋 騎馬難下
    這是政績之一 ,哪可能自打嘴巴
    就像要爛掉的主席辭職下台一樣
    門都沒有
    誰敢當眾講 坑殺掉

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