玩過頭的實驗教育

最近九股山下傳奇學校風波越鬧越大,即便違法事件確鑿,但校內家長仍大聲疾呼「我們沒有錯!」,其實,這句話是對的,校內家長沒有錯,大家也是受害者,只是,出錯的人,不知在哪裡?

 

在等待出錯人出面回答各方的疑問時,先來回頭看看,這間學校為何會走到今天這一步?

 

魔風事件,還記得嗎? 雖然在當年只是一個事件,但本質沒變,校方沒有能力安排符合實驗教育的課程,只好隨興而出(隨老師,隨家長,隨小孩的興趣,後來發現竟還隨校外老闆的興趣來安排課程)。課程出包後校方如同最近情況一樣,一直無法有效處理,處理過程又狀況百出,明明是學校安排的課程,但卻看到家長會一直出來替校方講話,造成家長們的分裂。更寒心的是,明明有錯,但當年也一樣,還是有不少家長直挺學校說「沒有錯!

 

當年,痛心學校不堪情況的家長以道德勸說方式試圖和校方以及家長會溝通,當然沒用! 在支持實驗教育的理念下,決定離開這個只有實驗沒有教育的學校,造成也許是台灣教育史上最大的一波轉學潮。

 

有理講不清,有理講不清,有理講不清----

 

這次為何縣府決定解約? 其實一點都不突然,這些年來陳情不斷!,站在支持實驗教育的立場,縣府不斷給校方改善的機會,但也因為如此,讓問題累積更多! 而這次陳情家長提出的陳情內容之所以能被縣府接受,雖然對外的說法主要是以[行政,收費不明]等,因校方自己違反了與縣府簽訂的合約條文,無法閃躲! 但實際上是因家長們累積多年的經驗,知道只講理念只講道理,對於這所學校,對於各界不明就理只因支持[實驗教育]就挺這所學校的人士,有理講不清,有理講不清,有理講不清----

 

如同這次的無法閃躲,當年魔風事件,就讓客觀公正的法律來講話吧!

 

以下是宜蘭縣政府針對人文魔風桌遊事件的定論,發於20152----

****************************

本府為維護兒童少年健康,促進其身心健全發展,若有違反兒童及少年福利法與權益保障法之規定,其不適齡學生禁止使用之具體對策如下:

 一、利用相關會議、研習加強對學校校長、承辦人員進行有關兒少福利法宣導。

 二、由學校利用校內教師相關會議加強宣導「未滿18 歲禁止翻閱色情刊物」之觀念,也請學校利用各類親師座談會議時透過宣導、溝通及講座等方式,讓學生及家長了解學生翻閱色情刊物會觸犯法律及相關罰則。

三、要求學校及教師凡使用各種教學媒材(如出版品、電腦軟體、電腦網路等)應注意兒少保護分級制度,以保護孩子免於接觸不當之色情暴力資訊。

四、本縣人文國中小學「魔法風雲會紙牌」非保護級或是限制級,該遊戲卡之包裝上有13+標誌(表示適用13歲以上適用),學校辦理桌遊夏令營課程之對象為39年級學生(9-15歲),已違反出版品及錄影節目帶分級管理辦法規定,且該遊戲卡使用者(兒童)之家長已認為該卡片為暴力、血腥之卡片,已違反兒童及少年福利與權益保障法。

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至於如何懲處九股山傳奇學校違反兒少福利法,在另一封被列為機密文件的公文裡,得等到民國113年才能解密,只好等吧! 希望到時候,學校校內校外大人小孩一團和諧,不需要公布這個不堪的往事~~   

 

參考閱讀: 人文國中小適性教育的NG花絮--19 魔法風雲潰人文

 

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  • 訪客
  • 好可悲 ! 這種魔風事件公文竟然要被列為 "機密文件" ,那全台的文件可能幾乎都要列為極度機密了 ! 請問當時的教育處長,這怎麼回事 ? 該怎麼解釋 ?
  • 最恐怖的不是卡片是人心
  • 魔風的圖案再恐怖,都恐怖不過人的自私
    魔風的文字再怎麼噁心,都敵不過人的貪婪
  • 疑問
  • 請問當時的教育處長是哪位?
  • 訪客
  • 看時間,當時的教育處長應該是人文基金會的前董事長,文超順先生。

    哇塞,難怪他們有恃無恐。也幸好,文處長因任位期間也是種種問題擺不定,自己提前辭職,才有辦法換教育處長。而且是從台北來的資深教育者,沒有地方政治包袱,今年才有辦法公正地為宜蘭縣府解決這個尾大不掉的問題吧

    該來的終究躲不掉,該走的終究不久留~
  • 訪客
  • 果然是" 文超順處長 " 啊 !
  • 訪客
  • 103學年度,人文轉出的學生高達74個。親子天下報導,普通一年約30個左右,103年創下最高紀錄,當是由於魔風事件的緣故。再以一年轉走約30個推估,一個在人文讀九年的孩子,九年期間可以望見270個同學轉學離開,大概接近全校(目前)289位的學生數量,堪稱台灣奇蹟。
  • 覺醒
  • 我差點賠上孩子、先生和家庭
    兒子在離開人文才說出
    楊教授文貴先生在他小二時無原由的把他帶到廁所飆罵三字經
    (七年 孩子忍了七年才跟我這個瞎了眼的媽媽說)
    之後在分班時兒子的名字就開始被做記號 (提倡不標籤化??)並告訴所有教師包括我 孩子有情緒障礙、注意力不集中的問題
    所以所有的老師大人們都對他特別關注 故意讓孩子情緒暴怒
    好讓蒙在鼓裡的教師群和我 繼續誤解孩子 證明楊教授的觀察是對的
    也許你會覺得奇怪 為何孩子當時沒說呢?
    認識孩子的人都知道 他是多保護媽媽的小孩
    可想當時孩子是受到多大恐嚇或威脅啊!

    我還親眼見過楊教授把學生帶到廁所調教
    所謂的調教是將情緒中的孩子抱著
    當孩子回擊時 楊教授還會抓著孩子自己的手來自己

    我真的很對不起我家兒子 我沒能好好保護兒子 還成為楊教授做實驗的幫兇 真的很可惡

    一個會對國小二年級孩子飆罵三字經的"教授"
    這樣還有什麼資格大張旗鼓的宣揚自己的教育理念
  • nick55chen
  • 可憐的孩子,希望他今後一切平安,不再有霸凌
  • 訪客
  • 轉po
    教育處:
    今年國中會考成績,我看了人文國中小的平均狀況,真的覺得是對不起裡面的孩子。宜蘭縣學生會考成績,已經比全國平均弱,人文國中畢業生的會考狀況,在宜蘭縣平均值以下非常多,和全國差很多。

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