<有一點錢的時候,你會買甚麼東西?>   

4/27日羅東博愛醫院公關室發起發起【助愛一臂之力:種下孩子的愛閱種子】天使蛋糕認購活動。

短短五天,就認購超過100顆"天使蛋糕",

意思是,今年母親節至少有一百多個家庭,是以天使蛋糕當做母親節蛋糕。

其中的意義非凡呢!

甚麼是"天使蛋糕"呢?  它有甚麼特別呢?



事情緣起是這樣的:


我聽聞5/7日早上,中研院副院長曾志朗教授會出席主持台灣閱讀基金會在宜蘭縣大同鄉大同國小的[愛的書庫]啟用典禮。雖然我推廣閱讀多年,也曾隱約聽過[愛的書庫],但還真的不清楚這個計畫案和其他推廣閱讀的單位有何不同? 於是上網了解一下[愛的書庫]運作方式。

雖然政府說很重視兒童閱讀,但因種種因素,不少偏鄉地區和弱勢家庭的孩子就是享受不到圖書和文化等資源,只好靠民間單位積極投入於偏鄉兒童閱讀,以補足漏洞,而台灣閱讀推廣中心的【愛的書庫】-「閱讀活水計畫」就是其中之一。

同樣都是熱心捐款給民間單位做閱讀推廣基金,[愛的書庫]有何不同呢?

這個計畫案將社會的力量,化整為一個個書箱,每個書箱裡裝有3,40本同樣的書,一個書庫可以擺置40-50個書箱,希望在每個鄉鎮地區都能設置一個書庫,提供團體共讀的公益性服務。書庫可以設置在學校也可以是在社區,目前各地的書庫多半是由熱心推廣閱讀的學校主動申請在校內設置[愛的書庫]。學校成立愛的書庫後,老師可以借一個書箱在班級帶領全班同學一起閱讀,透過討論,讓孩子們自然的領受到閱讀的好處。而書箱又提供跨校借閱,貨運公司免費運送到他校,書箱就能在當地學校間流通循環,讓好書好文章流傳在各校班級 (而不是捐款買書後,送到圖書館堆放,卻不見得有孩子去借閱)。書箱還可以循環回書庫更換新的書箱,繼續「智慧循環‧愛與分享」。


「愛的書庫」最初是怎樣成立的呢?原來921地震發生後,屬於重災區的南投縣,有一群中小學教師,看到校舍蓋好了,教室桌椅、教學設備更新了,可是軟體的建設、上課使用的教科書與圖書館閱讀書籍,並沒有像硬體建設般進行更新或創新。這群老師沒有坐著等待政府的關注,而是開始思索,如何利用「團隊合作」的力量,對教材教法進行災後的「重生」。首先,老師們分工合作,有人選書,有人編學習單,有人將實際教學的歷程整理成手冊。接著,全班學生閱讀相同的一本書,透過分享討論、腦力激盪,師生共同進行深究與鑑賞。之後,透過媒體的報導,這樣的方式得到更多的認同後,一群學者和社會人士,即以九二一基金會的力量,投注經費,購置好書,並規劃設計網站平台,進行「智慧循環‧愛與分享」的運作方式,於是[愛的書庫]就成立了。


2005年「愛的書庫」開始運作,共讀書箱開放借閱,至2016年,有1800多個書箱運作超過十年。當書箱以每一學期被循環借用四次、每一學年被循環借用八次(即一年流通八次),服役十年的書箱會被循環借用八十次,這還不包括書箱在校園班群間被流通的次數…


這次看到大同小學[愛的書庫]揭牌消息,我詢問教育處相關訊息,得知目前宜蘭縣已有5個鄉鎮6個書庫,設置於羅東鎮竹林國小,宜蘭國小,蘇澳國中,蘇澳鎮蓬萊國小,壯圍鄉古亭國小,礁溪鄉吳沙國中 (基本運作方式例如設在礁溪吳沙國中的愛的書庫,其他學校的老師可上網借書,書透過新竹物流免費運輸,1個月後再運回吳沙國中。)。這些愛的書庫是各學校主動申請設置,然而這次大同國小之所以能成立[愛的書庫],據知是由主辦單位主動協助而成立,更為偏鄉閱讀注入一股活水。


宜蘭12鄉鎮加上大同國小已有7個愛的書庫,散布在6個鄉鎮(不過蘇澳鎮雖然有兩個書庫,但蓬萊國小實際上是在南澳),已快達到[一鄉鎮一書庫]的目標了,希望宜蘭教育處加油囉!


分享日前看到一張圖書海報上的一句話:

<有一點錢的時候,我先買書; 剩下的,再買吃與穿>

有一點錢先買書,這樣的社會一定不會亂
如果有一點錢,拿來買天使蛋糕,
可以讓很多孩子們可以看到好書,
而自己和家人,孩子,朋友分享蛋糕的美味時
也能講講訂購[天使蛋糕]的由來
這樣的社會不但不會亂,還會是個充滿正向能量的社會


大家,一起來訂個蛋糕吧!

 

[愛的書庫]介紹:   http://www.twnread.org.tw/default.asp

    (內有[天使蛋糕]的介紹和訂購方式)

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