12年國教，想想 ~~ Prat II
那天在門診有位家長朋友帶孩子來就診，檢查完解釋完後，家長說: 安媽咪，謝謝你將part I寫出來，看過之後真的有比較了解12年國教到底在幹嘛了，也比較知道大家為了12年國教在吵些甚麼，那part II 呢?
是的，很希望家長朋友們一起來了解國家的教育政策，雖然不見得國家的政策都能符合國民的需要，不過若是好的政策，只因為不懂不習慣所以難以深入了解，或者因少部分人的利益衝突而發起抗爭，搞得人心惶惶不知如何是好，只好跟著責難，或乾脆又將耳朵關起來不理，那麼犧牲掉的是誰的權益呢?
不管政策如何，自己的生活要自己照顧，所以有關孩子未來的政策，家長責無旁貸要去了解。畢竟，填選志願的結果，是由孩子和家庭去承擔。
那麼，part II，一起來了解宜蘭區的免試入學吧
(其他縣市的分數項目大同小異，主要差別在各項分數的比重及總分，還有超額比序的順序，問問谷哥很快就可找到)
請先看附檔，附檔是[宜蘭區高中高職免試入學超額比序項目積分對照表]，其實就5個項目，總分48分。細項雖然看似複雜，但真的沒那麼難，因為大部分的項目，學校都會幫家長注意! 以下是我自己的分析，不過和實際狀況應該相差不遠:
1.畢業資格:國中雖然是9年國民義務教育，不過12年國教後，就不能因為國中是國民教育所以隨便混也可以畢業。現在 國中生的畢業資格規定: [學生七大學習領域有四大領域畢業總平均成績丙等(60分)以上者，才能領取畢業證書。]
也許有人要說，那還不是一樣要考試看分數，怎麼會減少孩子的壓力呢?
不過請不要想到”分數”就有制式化的反應。孩子在學校受教育，目的是要培養孩子有基本的知識能力，以及進入下一個學習階段所需要的基本生存技巧(人際溝通，情緒行為發展，開發潛能天賦，問題解決能力等)。安媽咪贊成每個學習階段都要有一種"評量"的方式，來看看孩子是否在具備了基本的知識和技能，若有不足就趕快補救，不然每個階段都混過去，越混越長大，落差越大，對孩子的未來反而不是好事。
要怎麼知道孩子國中畢業時，能具備有進入高中職的能力? 雖然不能只看分數，但畢竟還是要有一個評量的方式，”考試”則是一個最簡單的方式。但考試不應是為了看"分數"，而是為了讓孩子知道他自己學習的狀況如何，有甚麼地方需要再增進。而孩子和家長也可以透過考試，來了解孩子的性向，例如有哪些學科很容易上手，那些學科即使花時間還是無法理解，就可以大致看出孩子的專長方向。分數，真的不是拿來評斷一個孩子的好壞與否。這點不僅是學校老師要改變觀念，重要的是家長也要跟著改變觀念。
例如發現孩子數學真的不行，可是語文科目隨便考成績都不錯，那麼在12年國教適性發展的前提下，大人就不要一直花錢花時間叫孩子去補數學，不然可能連語文也沒時間增進能力。如果大人觀念能改一下，將時間金錢花在讓孩子去進修語文，孩子不是更能夠發揮所長?
2.均衡學習:健康與體育、藝術與人文、綜合活動三領域都要均衡學習，但不是要教孩子去補體育或藝術，目的是不要家長只知道送孩子去補習，家長要多帶孩子做戶外活動，有空帶去看看畫展多閱讀，多聽點有格調的音樂等。不過這項目，學校會幫忙注意，家長暫免擔心。
3-1: 品德表現:學校會幫忙注意，家長一起要關心。只要不要故意搗蛋故意違反校規，這項分數不太會拿不到。不過品德關乎到孩子一輩子的行為，這是家庭教育，家長責無旁貸。
3-2: 服務表現:學校會幫忙注意，家長暫免擔心。
3-3: 競賽表現: 學校會幫忙注意，家長暫免擔心。有比賽盡量鼓勵孩子參加囉，但也請不用為此分數花錢要孩子學才藝，全縣第一甚至全國第一，還是要看天份。
3-4: 體適能表現: 學校會幫忙注意，家長暫免擔心。但體適能關乎到孩子將來的健康和運動習慣，這點還是請家長一起鼓勵孩子多運動。
4.適性發展:學校會幫忙注意，家長一起來關心。如第1點畢業資格的分析，在現代強調多元學習，且有多元職業選擇的可能性時，專業能力也不要忽略。有時，孩子的性向或才能很特出時，選擇技職學校路線不見得不好。就不要再以”學科分數”當作選填志願的標準了。
5. 會考: 雖然還是要考試，但原則如第1點畢業資格的分析。且因目前只分三等級，精熟 (A)、基礎(B)、待加強(C)。所以已經跳脫以前為了從90分拼到95分，要反覆背誦寫練習題的時代了，對孩子真是一大福音，孩子可以省下許多時間去從事喜歡的事情或活動。不過畢竟”智能”分數還是頂尖學校評斷的重要指標，所以又有分為A++/A+，以及B++/B+，不過這是當需要超額比序時才要用到的分數指標。
宜蘭區12年國教的計分方式就這樣，共5項，總分48分，應該不難理解。
不過為何許多家長以為很難懂，計分方式去年被責難到死，其實是因為”超額比序”這四個字。所謂超額比序，就是當需求大過供給，例如A校只釋出600個免試入學名額，卻有800個學生想要來就讀，到底是哪600個學生可以順利進入？這些學生就得來比一比了。而超額比序的順序各縣是不一樣，附檔下是宜蘭區的超額比序順序，當積分相同時，就比畢業資格，再來是比均衡學習，再來依序比下去---。
不過就去年的情況而言，宜蘭縣教育處長說宜蘭區沒有出現需要招額比序的情況，也就是說用總積分來去填志願，各校釋出的名額都足以滿足選填的學生了。
遠見雜誌的分析還指出，宜蘭區免試升學相對單純，也是全國極少數「不執行」學科測驗特色招生的學區，除體育、藝術才能班（包括音樂、美術、舞蹈班）外，其餘學校、科班全部都要採免試入學方式辦理。所以家長朋友們不用想太多，要想的是，不要為了增加幾分分數就一直要讓孩子補習，可以多讓孩子參加學校的社團，學習當幹部和志工，多運動，開始多了解孩子讀書之外的興趣和能力。
以下附上親子天下一篇綜論，<看門道！抓住超額比序計分訣竅>，可以參考看看。不過宜蘭真的沒那麼複雜。
我的孩子安安，從幼兒園到小學共9年，都在實驗性學校，所以我們有幸隨著安安歷經過不同的學習方式。而安媽咪和安爸雖然是傳統教育下長大的，且年近半百了都還持續學習(所以還經常要考試呢)，不過正因為我們的學習歷程很長，而且經歷過不同的學校，人生道路也轉彎了幾次，所以我們體驗到，分數，真的不是那麼重要。
ps: 原本宜蘭的超額比序項目有6項，還有一項是[就近入學]，2分，所以原本總分是50分。但最近宜蘭縣教育處才發布公告，取消這個項目。原本這項目是指，戶籍在溪南的學生選溪南的學校，和戶籍在溪北的學生選溪北的學校就可得2分，乍看下沒問題，但規則又說，溪北學生選溪南學校不得分，可是溪南的學生卻可以選溪北的學校，因此有家長認為不公平。好像是不公平，但如果明白當初為何有這種規定，可能就說得通。原來溪南的高中職名額只有約5百多個，但溪北有1千多名額，若溪北學生跑來選溪南學校(宜蘭原本的第一志願在溪南)，名額填滿了，那溪南的學生就只好到溪北去上學了，這樣就違背了12年國教希望打破明星學校，讓孩子們就近入學免於奔波的基本精神。然而看起來，宜蘭縣教育處最後還是屈服於"輿論"? 可惜了。
附檔
超額時先比較比序項目，比序項目依序如下：
總積分è畢業資格è均衡學習è品德表現è服務表現è競賽表現è體適能è適性發展è低收入戶è中低收入戶è國中教育會考總積分è寫作è國è英è數è社è自è國中教育會考成績標示(就國中教育會考之國文、英語、數學、社會、自然各單科依序按成績標示(A++>A+>A>B++>B+>B>C)為順序)è外加增額錄取
12年國教，想想 ~~ part I: http://wuk7317025.pixnet.net/blog/post/301061642
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