回歸親職正途，幫助孩子成熟 @ 楊俐容 (兒童青少年心理學家)
這陣子又重看了一遍”我們的孩子為什麼變成小皇帝”，這本極具震撼的教養書。也在部落格裡介紹了兩次。這次還是要繼續介紹，因為NG系列寫下來，我發現，原來這一兩年讓我不懂”為何人文變了”的答案，在這本書中都可以找到答案。有空，請一定要閱讀此書。
社區公園內，一位幼稚園的小男孩不小心推倒了一起玩耍的小女孩，雙方父母循著小女孩的哭聲而至。不料，小男孩的爸爸問明原委後，竟然說：「我兒子又不是故意的，幹麼要道歉！」
松山機場裡，國小的孩子把絨毛玩偶放到行李輸送帶上，考驗自己在玩偶被送進行李房前及時取回的能力。一旁的阿嬷不僅未制止，甚至還拍手喝采，直誇孩子「反應真快」。
國中親職教育講座之後，愈來愈多家長帶著憂愁挫敗的面容問，「我們希望孩子快樂，生怕他不高興，總是要什麼給什麼，為什麼他還是一天到晚生氣、不滿這個、不滿那個？」
以上，只是我最近看到令人搖頭嘆息的現象一二，更多在公眾場所大聲喧譁、任意嬉戲，讓自己開心、旁人難受的行為，已逐漸成為日日可見的正常現象。而若干年後，這些躁動不定、自我中心的兒童青少年，將成為挫折耐受力低、成就動機不足，既無法關心別人，也欠缺社會責任的年輕人，對於進入社會適應困難，對於開創人生沒有期望。
「什麼樣的教養，能夠培育出獨立自主、充滿成就動機、具有挫折耐受力、為理想堅持不懈，對他人能關懷、對社會有責任的成熟個體？」一直是親職教育研究的熱門主題。而無論是以兒童或青少年做為研究對象，都發現尊重接納孩子的本質、溫暖回應孩子的情感，但嚴格規範該有的行為、確實要求應盡的責任；也就是「恩威並施」的權威民主教養方式，最能夠達成這個目標。
然而，到書店走一遭，就會發現標示著親子教養的書區裡，鼓勵父母「了解尊重、溫暖慈愛、做孩子的朋友」等軟性訴求的書籍隨手可得；呼籲父母「嚴格規範、確實要求、當孩子的導師」的論調卻難得一見。在這樣的氛圍下，《我們的孩子為什麼變成小皇帝》一書，提出「孩子必須被允許當孩子，成人必須願意當成人」這樣石破天驚的觀點，不僅為現今層級扭曲的親子關係敲響警鐘，也為如何回歸親職正途樹立了明確的路標。
本書作者以其豐富的輔導經驗，為我們揭示年輕世代成長中的種種行為警訊。無論是躁動不定、自我中心，不斷下修的行為標準、日益低落的學習動機，甚至是無法持續接受培訓、對生活充滿盲目性和空虛感，的確是現代家長和老師共同憂心的現象。此外，作者提到「愈來愈多問題青少年來自健康正常的家庭，而他們的家長並沒有忽視子女的健康成長，反而時刻在操心、盡心，努力按照他們的理念，為孩子的幸福貢獻一切」，也和我近年來在親職教育工作中的觀察所得一致，這種種現象令人不禁納悶「問題到底出在哪裡？」
於是，作者以其深厚的心理學背景，提出「孩子成熟狀態失衡」、「親子層級關係扭曲」等關鍵因素，嘗試為我們解釋「現代父母擔負著教養義務，卻喪失了教養能力」的狀況。作者認為，在時代巨流衝擊下，父母因為信心低落、孤寂疏離，於是將情感投射在孩子身上，從過去的層級關係演變為夥伴、投射，甚至共生的關係。因為害怕失去孩子的愛，所以迴避教養過程必然會出現的親子衝突；因為需要孩子為伴，所以將孩子拉上成人的平台，以致於模糊了成人和孩子的界限，失去了教養子女的基礎和力量。
這些隱微的心理機制，父母不容易自我覺察，卻是現代親子關係中最具殺傷力的態度。
所幸，作者為徬徨失措的父母們指出了一條明路。他再三強調「恩威並施」的父母形象與教養方式的重要性，鼓勵父母在成人和孩子之間建立明確的界限，從小規範孩子的言行舉止，積極鍛鍊孩子的心理功能。如此一來，孩子就能夠在青春期逐漸長出獨立自主的能力，既能掌握自己，也能尊重他人。也唯有如此，親子關係才能夠逐漸轉化為平等的夥伴型態，以說服協商取代規範要求，並且在孩子十八歲之後，可以真正的放心放手，欣賞孩子的成熟、享受孩子的回報。
戰後世代的父母擁有最豐厚的資源、最先進的工具，理當更有能力培養出獨立自主、幸福快樂的下一代。不料事與願違，除了少數父母對恩威並施拿捏得當，使得孩子同時擁有傳統品格與創新特質之外，更多的孩子卻在各方呵護注目下，長成了粗魯霸道、心智退化的模樣。
自由發展與缺乏紀律僅一線之隔，如果你期待孩子將來成為「有能力在該工作時，打消喝啤酒和做日光浴的欲望，繼續集中精力工作」，而非「只要今天是適合喝啤酒、做日光浴的好天氣，便無法安心工作」的成年人。如果你希望孩子的心理功能能夠健康發展、終至成熟，而非在十八歲之後還事事要父母代勞、讓父母操心。那麼，德國資深心理醫師麥可‧溫特霍夫所寫的《我們的孩子為什麼變成小皇帝》，你一定不能錯過。
引用來源:http://yeren.pixnet.net/blog/post/33820228
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「許多親職教育書本教人們如何貼近孩子的心，尊重孩子的想法，卻顯少清楚地教導父母如何「管教」子女。也許人們在努力扮演「好父母」之餘，也應保留片刻，仔細想想，「什麼才是教養孩子的核心價值？」
－－資深諮商心理師／黃心怡
「民主的教育、同理心的對待，到底給了我們的孩子什麼？」而上一代傳統式的教育，既打又罵，大家都說是錯誤的，但是，卻也教出了很多優秀的孩子。這到底是怎麼回事？本書終於給了我思索以久的答案。」
－－資深媒體人、親子作家／陳安儀
「本書提出「孩子必須被允許當孩子，成人必須願意當成人」這樣石破天驚的觀點，不僅為現今層級扭曲的親子關係敲響警鐘，也為如何回歸親職正途樹立了明確的路標。作者以其深厚的心理學背景，提出「孩子成熟狀態失衡」、「親子層級關係扭曲」等關鍵因素，嘗試為我們解釋「現代父母擔負著教養義務，卻喪失了教養能力」的狀況。」
－－兒童青少年心理學家／楊俐容
「在少子化、以兒童為尊、開放教育下的教養環境，本書可以提供家長和教師省思和再定義兒童教育原則的效果。」
－－新北市秀朗國小校長／潘慶輝
「這本書不是典型的教養指南，卻實實在在的幫助我們思考，正確的教養為何？」
－－德國Amazon讀者書評
「太不可思議了！這本書如當頭棒喝，直接清楚命中現代孩子的問題、外在環境的問題、尤其是大人和小孩相處的問題。」
－－德國Amazon讀者書評
「每位教育工作者都應該看這本書！本書提到的事實更是社會應正視的議題，是每個和孩子有關係的人都該知道的，人人必讀之書。」
－－德國Amazon讀者書評
「讀這本書真的很「痛」－─我們一直以來認為的「真理」：教導時要把孩子當大人看、當夥伴看，竟然是教養問題及偏差親子關係的始作俑者。」
－－德國Amazon讀者書評
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