整個社會就像一個交響樂團,
每個人都有一種擅長的樂器,
如果天生愛打鼓的人,指揮告訴他現在樂團最缺的是彈鋼琴的人,不缺打鼓的人,
而彈鋼琴的地位是最顯而易見的,
他因此放棄打鼓、改彈鋼琴,
整個交響樂團奏出的曲調會如何呢?
如果大家都很努力的話,當然不至於走音,
只是欠缺了生命力、欠缺了感動人的爆發力。
如果愛打鼓的人站對了位置,
彈鋼琴的人也選對了位置,那麼一切水到渠成,
就會造就一首渾然天成的樂章。


 


讓天賦自由  作者:肯.羅賓森、盧.亞若尼卡 出版社:天下文化


 


  好久沒有介紹好書了。這期間仍然不間斷的讀書,只是沒有時間將心得寫下來,偶爾就是在讀書會時將自己的心得和朋友分享,順便介紹幾本好書,「讓天賦自由」是我曾推薦朋友的書籍。前幾天介紹朋友上網看「愛你一輩子」的部落格訊息,我自己好久沒看這個部落格了,所以也上網閱覽一下,就看到「愛你一輩子」基金會執行長蕭女士寫的”當天賦自由遇上熱情”。記得當初也是先聽到蕭女士在教育電台的教育好夥伴節目中介紹這本書,光看這本書第一個”讓天賦自由”的例子,就讓人要好好省思一番。這本書主要是舉例許多小時後並不出色,但因為秉持熱情排除萬難,長大後終究成為各行各業成功的名人。這些案例當然是提醒我們為人父母者,在面對孩子展現其個性時,必須清醒的將自己的期望按奈住,不能讓大人成為阻礙孩子發揮熱情的絆腳石。可是這本書還點醒大家,不論任何年齡,只要有夢熱情還在,就不要放棄孩提時曾經有的願望。在2009年的最後一天,我想介紹這本書給朋友們,就如2009年選出的代表字「盼」一樣,祝福大家,不管是大人還是小孩,都能經常記得曾經有過的熱情(也希望有實現熱情的機會)!!!


 


吉莉安林恩(Gillian Lynne)


吉莉安才八歲,前途已經出現危機。她的功課一塌糊塗,起碼在學校老師的眼中是如此。她老是遲交作業,筆跡潦草,考試成績也差。不僅如此,她還經常影響課堂的進行,不是動來動去發出噪音,就是猛盯著窗外看,老師得被迫暫停教課,把吉莉安的注意力拉回來,但她卻又開始干擾身邊的小朋友。學校認為吉莉安有某種學習障礙,也許比較適合轉往特殊教育學校。


吉莉安的父母收到學校信函,擔憂之際也立刻採取行動。媽媽懷著忐忑不安的心情帶她去讓心理醫師診斷。


吉莉安告訴我,記憶中,心理醫師花了二十分鐘詢問媽媽,了解吉莉安在學校的問題,以及學校認為她造成哪些困擾。當媽媽和醫生終於談完了,醫生從書桌邊起身,走向沙發,坐在小女孩身邊。


他說:「吉莉安,你剛才都很乖,謝謝你。不過你還得再乖乖待一會兒,現在我要跟妳媽媽單獨講話,我們要出去幾分鐘。別擔心,我們很快就回來。」


吉莉安有些惶惑地點點頭,兩個大人便讓她獨自坐在那兒。醫生走出房間的時候,傾身把書桌後面的收音機打開。


他們一走到外面的走廊,醫生就對吉莉安的媽媽說:「請在這裡站一會兒,觀察她做些什麼。」那兒有扇窗可以看進房間,但吉莉安看不到他們這一邊。幾乎就在同時,吉莉安已經起身,隨著音樂在房間四處遊走。兩個大人靜靜站著觀察了幾分鐘,小女孩的優雅身段讓他們屏氣凝神。任何人都看得出來,吉莉安的動作具有某種渾然天成,甚至可說是原始的成分,而她臉上那樣純然愉悅的神情也再明顯不過。


最後,醫生轉頭對媽媽說:「妳知道了吧?林恩太太,吉莉安沒有病,她只是有跳舞的天分,帶她去上舞蹈課吧!」


吉莉安開始每週上舞蹈課,每天在家裡練舞。後來,前途曾經充滿危機的小女孩吉莉安,最後成為享譽全球的吉莉安.林恩(Gillian Lynne),她結識了韋伯(Andrew Lloyd Webber),並和他合力創造了幾齣史上最成功的音樂劇,包括「貓」與「歌劇魅影」。她成為極負盛名的當代編舞家,曾為無數人帶來歡樂,也為自己累積了財富。這都是因為某個人看進了她的心靈深處,某個人曾經見過跟她一樣的孩子,並且懂得解讀其中的意義。如果換成其他人,或許會讓她吃藥,要求她不要亂動。但吉莉安根本不是問題兒童,也不需要轉到特殊教育學校。


她只是需要展現真正的自我。


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當天賦遇見熱情 by 蕭慧英執行長 (國語日報專欄2009.11.21)



分類:領航文摘

2009/12/08 11:42




 


愛你一輩子


當天賦遇見熱情


 文/蕭慧英(全國家長團體聯盟創會理事長)

 

 十月中旬,我們舉辦「愛你一輩子領航講座」,邀請荒野協會創辦人李偉文,和愛你一輩子五字箴言的起草人陳松根,從生命的觀點來談教養,對談如何「活出美好的自己」。

 

 李偉文認為:「人生最重要的是在自我尋找意義的過程,找出屬於自己的路,勇敢的追尋夢想。」陳松根則說:「真正的教育,就是讓我們成為一個有感覺、會讓人感動的生命。」

 

 兩位主講人都是充滿熱情的社會運動者,長期從環境、教育、社區等面向關懷臺灣這塊土地。現場五百多位父母都很受感動,也不自禁的檢視起自己的教養方式,是否真能協助孩子的生命發光發熱?

 

 當天聽眾的書面提問中,出現了許多這樣的問題:「上了國中,我的孩子失去了學習的熱情,怎麼辦?」「學校每天考試,看孩子很沒勁,要如何提升孩子的興趣?」

 

 父母顯然都很擔心,原本充滿生命力的孩子,為何會變成對什麼都提不起勁,失去了熱情和信心?


 


 《讓天賦自由》的作者肯.羅賓森試著以五十多個真實故事,讓讀者了解,當「天賦」遇見「熱情」,一個人就會被啟發並且感覺最自在,也就是當一個人做他擅長(天賦)又喜愛(熱情)的事,自然會有最好的表現。

 

 前一陣子,我邀請三位「小」朋友到廣播節目,談他們追求夢想的歷程。稱他們「小」朋友,是因為跟他們的緣分都始於二十多年前,他們都還小的時候。

 

Kowei二十五歲,從小愛畫圖。讀建中時,在老師與同學異樣的眼光下,選擇了與多數「建中人」不同的路,以某私立大學的商業設計系為第一志願。大學時,他出了第一本繪本文字書《看不見的光》獲選行政院新聞局推介為中小學優良圖畫書類課外讀物,去年又出了第二本繪本《假面國的奇蹟》。

 

 已年過四十歲的林俐,認識時她才十九歲,剛從高職美工科畢業。從小愛塗、愛寫的她,已為近八十本書畫插畫。近年來,多次深入南非鄉野自助旅行,她的《斑馬國No.60太陽》記錄她與非洲草原和部落住民的邂逅,書頁中充滿陽光與生命力,一則則小故事,挑動讀者嚮往奔向自然的心。她曾到非洲一所鄉下小學舉辦繪畫比賽,那些從來沒有機會繪畫的南非孩子,拿著自己的創作開懷大笑的相片令我難忘。

 

 夏洛特在十歲就迷上種花,國中畢業後,不顧父母反對,堅持選擇到高職讀園藝。高一暑假,他到苗圃打工,賺的工資全拿去買玫瑰苗。高中畢業後投入花藝設計的工作。多年前,他發現東南亞的雨林不斷被砍伐開發,不忍原生雨林植物滅絕,開始長住泰國,冒險進入即將被破壞的雨林,採集森林底層的草本植物,進行繁殖及保育;這幾年已出版三本厚厚的熱帶雨林植物圖鑑。

 

 會種花的人被稱為「綠手指」,我卻說夏洛特是有「綠基因」,讓他能與植物對話,也驅使他走向雨林。

 

Kowei與林俐很幸運有父母的支持,夏洛特卻得自己「叛逆求生」,保住了他的天賦;幸好他也沒讓不曾肯定他的學校教育澆熄他的熱情。夏洛特及林俐都說自己以前國文、英文、數學成績都極差。我笑說,國文不好,他們卻都成了作家;英文不好,卻能跨越國界溝通無礙。夏洛特為了閱讀國外的植物書籍,學會了英文、日文、泰文,還會植物的拉丁學名。

 

 我在網路上看過肯.羅賓森演講的影片,他斬釘截鐵直指英美的學校是扼殺孩子天賦與熱情的地方,毫不修飾的言論,讓這些年一直壓抑自己不要太批判學校教育的我既震撼又難過。

 

 臺灣升學至上的教育,是否也正是埋沒孩子天賦、磨光他們熱情的原因?

 

 前幾天,有位媽媽問我:「兒子因為成績不好,越來越沒信心,也很不快樂,怎麼辦?」學校功課讀不來,不表示他沒有天賦。父母要觀察孩子擅長什麼,哪些事會讓他渾然忘我,應多提供機會讓他去做這些事,一方面給他成功的經驗,重建信心,另一方面發掘他的天賦,協助他找到讓他快樂的工作。

 

 我那幾位「小」朋友都流露出一種特殊的寧靜氣質,也許收入不見得高,但都在工作中怡然自得。我發現,當天賦自由了,人也自由了。至於臺灣的學校教育,是否也如羅賓森說的,是扼殺孩子天賦的地方,你說呢?


 


相關閱讀: 蛋糕學校-------找到天賦有多難?一片小蛋糕而已


 



附註:肯‧羅賓森演講「教育與創意」的網址:http://www.youtube.com/watch?v=gVGKAIS7Q4g
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  • 永遠的向日葵
  • 如果換成錯誤的方法,原本巨木般的人就會變成木柴般的人,原本如岩石般的人就會變成小石子般的人。必須要正確地使用「度過自己人生」的方法。
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